学前教育专业（专科）集中实践环节实施细则

单元名称

我（大班5-6岁，大约3周）

设定理由

大班幼儿的自我意识已经开始在生活过程中、在人际交往中自发地形成。自我意识往往会自觉不自觉地影响幼儿对人、对事物的态度，影响他的行为方式。因此，引导幼儿全面地认识自己、以积极的态度对待自己、学习适当地控制和调节自己的行为，形成对人、对事、对己的正确态度是十分必要的。

单元总目标

1．  知道自己的出生日期、相貌特征、兴趣爱好等；

2．了解自己随年龄而发生的变化；

3．认识自己的能力，喜欢做自己能做的事；

4．知道引起情绪的原因，能用适当的方式表达情绪；

5．了解自己与他人的异同，接纳自己，尊重和欣赏他人；

6．知道自己需要别人的关爱和帮助，也知道应关爱和帮助别人。

名称

主要目标

主要内容和步骤

备注

一、

我

的

出

生

日

1．知道自己的生日；

2．知道自己是妈妈生的；

3．对妈妈怀有感激之情，并会表达；

4．会做简单的统计，感受数学的用途。

1．邀请怀孕的亲友到班上，由她向幼儿说出肚子里怀有未出生的婴儿。

2．教师利用胎儿在母体里的透视图，向幼儿讲解，每个人都曾经留在妈妈肚子里，是妈妈生的孩子。

3．请幼儿回家问妈妈，她在哪年哪月哪日剩下自己的，并记下自己的出生日期，回幼儿园向小朋友报告。

4．教师和幼儿共同志作生日月份统计表，统计每个月份生日的人数，班上最多人和最少人出生的月份，并安排同月出生的幼儿相互握手。

5．安排幼儿制作爱心卡片送给妈妈，向妈妈表示谢意。幼儿可在卡片上画画，或从旧杂志、报纸、包装纸上剪下他们认为美好的图画贴在心意卡片上，并从报纸上剪下“我爱你”等字一起贴在心意卡片上。

准备工作：搜集胎儿在母体里的透视图及有关婴儿成长的图书或故事书，供幼儿阅读。

二、

我

在

不

断

长

大

1．了解自己随年龄而发生的变化；

2．感受父母养育自己的艰辛；

3．领悟“以前”和“现在”两个词的含义；

4．按成长过程排序

1．举行“小时候”物品展览。请幼儿在爸爸妈妈的帮助下搜集有关婴儿的用品，例如照片、玩具、衣物、奶瓶、尿布等（可以是幼儿在婴儿期用过的实物，也可以是从画报上剪下来的图片），然后把它们带回幼儿园，在教师的指导下加以分类和整理，并贴在壁报班上展览。

2．在教师墙面设“以前和现在”专栏，请幼儿向妈妈要“从前”和“现在”的照片各一张，贴在专栏内，通过对比，使幼儿觉察自己的改变，并领悟“以前”和“现在”两个词的意义。

3．让幼儿向妈妈询问有关自己婴儿时的事，请妈妈讲述自己“从前”和“现在”有什么不同，并讲一讲父母是怎样养育自己的。把询问到的资料在班上讲述。

4．制作程序画，即让幼儿按顺序排列。成长过程可以使体型上的改变，也可以是能力上的改变（例如初生婴儿由别人喂奶；一岁左右让人喂食；现在自己进食之类）。

5．讨论：爸爸妈妈养育我们很辛苦，我们现在长大了，怎样让爸爸妈妈少一点辛苦？

准备工作：

1．向家长介绍活动内容，请他们支持；

2．把从婴儿至今的成长过程制成成长程序卡若干套；不一定要教师绘图，可从报刊杂志上剪取现成的资料编制。