招生简章

福建广播电视大学开放教育 小学教育专业(专科)集中实践环节实施细则 (2013春修订 ...

2017-3-23 16:39| 发布者: npdd| 查看: 29458| 评论: 0

摘要: 小学教育(专科)集中实践环节实施细则.doc福建广播电视大学开放教育 小学教育专业(专科)集中实践环节实施细则 (2013春修订) 为确保本专业人才培养目标的顺利实现,保证人才培养质量,保证本试点专业集中实践环 ...
附件2:小学教育(专科)专业教育教学调查成绩评定表


福建广播电视大学开放教育

小学教育(专科)专业教育教学调查成绩评定表

       电大    级小学教育(专)   学生:            指导教师:         

指 标

评 定 要 素

参考分

实得分

备 注

调查准备20

 

前期资料的收集(文献查阅等)

4

 

 

调查选题的科学合理性、创新、实践价值

6

 

 

研究假设或研究变量的设计

2

 

 

认真制定社会调查方案(含调查方案详细、规范)

8

 

 

调查过程 30

调查过程的科学性、机智处理(如当场补充调查、测谎设计、提问及观察技巧)

2

 

 

调查工具的恰当设计与使用(问卷、访谈表、观察表等的设计与使用)

14

 

 

过程记录的详备情况(问卷编码及过录的记录、访谈记录、观察记录等)

9

 

 

搜集的反映调查对象的其他相关资料

5

 

 

调查报告 50

调查报告结构合理和规范性   

12

 

 

调查结论的科学性

12

 

 

分析调查结论的深度、全面性

14

 

 

调查报告语言、术语、字数要求

12

 

 

总分及简要评语:

 

 

1. 本表由指导教师填写              2. 成绩评定表的总分=∑各评定要素的实得分

附件3:小学教育(专科)专业教案设计与研究范例

 

四年级语文上册:《去年的树》教案设计与研究

(标题用小二号,黑体,加粗)

 

一、教案设计思路阐述(一级标题用四号字体,黑体,加粗)

《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文,这是一篇感人至深的童话故事,故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇文章中的对话较多,比较适宜学生分角色朗读,为了更好地让学生体会每一个角色的情感,引导学生感情朗读是非常必要的。我知道,阅读教学是学生、教师、文本之间的一个对话过程。从某种意义上说,教学就是在教师、学生与教材之间的互动中展开的。因此我力求通过多种形式的读,创设情境,引领学生深入童话中的角色,体会角色的情感世界,把学生真正带入文本的情境中,体会每一个角色的思想感情。因此在教学初始,我就逐步引导学生注意课文中小鸟和大树的对话,让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍,小鸟寻找大树时的焦急与艰辛。用小鸟的三个问句把这些零散的语言朗读串成一条情感的链,让学生在反复地朗读中一步一步的深化情感。这样,渐渐的,孩子们走近了这对形影不离的好朋友之中,把握了读的感情基调。

二、教学目标(一级标题用四号字体,黑体,加粗)

(一)知识与能力目标:读通课文,品味重点词句。会入情入境地演读课文。

(二)过程和方法目标:学会多元交流、多向对话。

(三)情感、态度、价值观目标:体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

三、教案内容(一级标题用四号字体,黑体,加粗)

 



鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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